El Ministerio de Educación (MINERD), a través de la Dirección de Educación Especial, anunció la expansión de su modelo educativo inclusivo con el objetivo de garantizar el acceso y la permanencia de más de 20 mil estudiantes con discapacidad o altas capacidades intelectuales en el sistema educativo nacional.
La directora de Educación Especial, Lucía Vásquez Espínola, explicó que el programa pasó de nueve centros piloto a un plan de 100 centros inclusivos, además de contar con 117 aulas específicas en escuelas regulares, como parte del compromiso institucional de ofrecer una educación inclusiva, equitativa y de calidad.
Esta iniciativa está sustentada en la Constitución de la República, la Ley General de Educación No. 66-97 y la Ordenanza 05-2024, que establecen los lineamientos para fortalecer la inclusión de los estudiantes con discapacidad en los niveles Inicial, Primario y Secundario.
“La inclusión no solo significa estar en un espacio físico, sino garantizar participación, aprendizaje y bienestar. La educación debe preparar al estudiante para la vida social y laboral, promoviendo su autonomía, comunicación y toma de decisiones”, resaltó Vásquez Espínola.
La funcionaria agregó que más de 10,000 docentes han sido capacitados en atención a la diversidad, mientras el MINERD ha desarrollado manuales, guías pedagógicas y materiales accesibles con el apoyo de UNICEF, disponibles en Braille y lengua de señas en las plataformas oficiales del ministerio.
Educación inclusiva y alianzas interinstitucionales
En colaboración con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), el MINERD trabaja en la actualización de los planes de estudio universitarios para incorporar contenidos sobre atención a estudiantes con discapacidad. Actualmente, diez universidades del país imparten programas de formación con enfoque inclusivo.
Asimismo, la Dirección de Educación Especial impulsa el Programa de Transición a la Vida Adulta y Laboral, que fomenta la autonomía y la empleabilidad de jóvenes con discapacidad. En la actualidad, 110 jóvenes con autismo reciben formación técnica en la Escuela Laboral La Virgen, ubicada en la Regional 10-02.
Tecnología y datos para la inclusión
El ministerio realiza además un levantamiento nacional de datos sobre discapacidad, mediante una aplicación del SIGERD, desarrollada junto a la Dirección de Tecnología Educativa, para identificar los tipos y niveles de discapacidad, optimizar la planificación y dirigir recursos de forma más efectiva hacia las escuelas.
“En las 18 regionales del país contamos con equipos multidisciplinarios de entre 10 y 15 profesionales para apoyar a las escuelas en cada distrito”, añadió Vásquez.
La funcionaria ofreció estos detalles durante su participación en la tercera edición del Congreso Nacional “No todo es autismo”, organizado por el Centro Integral de Atención al Desarrollo Infantojuvenil y Familiar (CIADIF), bajo el lema “Comprender para intervenir mejor”, donde reafirmó el compromiso del MINERD con una educación inclusiva y transformadora.